Изменены подходы к аттестации педагогов
В Казахстане совершенствуется система подготовки и оценки педагогических кадров. В целях снижения административной нагрузки на учителей отменено обязательное тестирование по оценке предметных знаний для действующих педагогов. Об этом сообщила вице-министр просвещения РК Шынар Акпарова.
При этом тестирование сохраняется для отдельных категорий работников системы образования. В их число входят выпускники, впервые поступающие на педагогическую службу, специалисты, возобновляющие педагогическую деятельность, а также руководители организаций образования, их заместители и методисты.
Отмечается, что деятельность педагогов в дальнейшем будет оцениваться не по результатам тестирования, а на основе их ежедневной профессиональной работы и реального вклада в повышение качества образования.
По словам Шынар Акпаровой, сохранение тестирования для молодых специалистов направлено на подтверждение уровня их академической подготовки, тогда как для управленческого звена данный механизм служит инструментом оценки нормативно-правовой компетентности, необходимой для принятия управленческих решений в сфере образования.
«В настоящее время приоритетом становится постепенное снижение зависимости от Единого национального тестирования и переход к гибридной модели оценки при отборе в педагогические вузы, которая наряду с результатами тестирования включает специальные экзамены. Кроме того, усилены требования к поступлению на педагогические специальности, пороговый балл повышен до 75. То есть требования к кандидатам на профессию учителя ужесточаются, и уже на этапе поступления в вуз будут отбираться способные и сильные абитуриенты», – отметила вице-министр.
В рамках обновлённой системы аттестации также исключены отдельные требования, включая написание эссе, публикацию научных статей, а также разработку авторских учебных программ и методических материалов. Данные изменения направлены на переход к оценке деятельности педагога не по объёму формальных документов, а по фактическим результатам его работы в образовательном процессе.
XAQ